Ne gjetëm më shumë se 50 kanale në më shumë se 20 gjuhë që përhapnin dezinformata të maskuara si përmbajtje STEM [shkencë, teknologji, inxhinieri, matematikë].
Ato përmbajnë informacione pseudoshkencore, të rreme dhe teori konspirative – se piramidat prodhojnë energji elektrike, mohim që njerëzit kanë shkaktuar ndryshime klimatike dhe ekzistencën e jashtëtokësorëve.
Analiza jonë tregon se YouTube po ua rekomandon fëmijëve këto video “shkencore të rreme” krahas përmbajtjes legjitime edukative.
Më shumë klikime, më shumë para
Kyle Hill është një YouTuber dhe edukator shkencor me një numër të madh ndjekësish të shikuesve të rinj.
Disa muaj më parë, ai filloi të vinte re pamje të diskutueshme në burimin e YouTube (faqe kryesore).
Ai thotë se ndjekësit e tij filluan ta kontaktojnë për përmbajtjen e rekomanduar që dukej legjitime, por ishte plot me informacione të rreme.
Dukej se krijuesit po vidhnin përmbajtje që ishte e saktë, por duke e manipuluar atë, dhe faqja më pas po ua rekomandonte shikuesve.
Për të tërhequr shikuesit, videot janë të mbushura me pretendime të diskutueshme, të shoqëruara me komente sensacionale, tituj tabloidësh dhe imazhe dramatike – sa më shumë njerëzit t’i shikojnë ato, aq më shumë të ardhura nga reklamat marrin.
YouTube gjithashtu përfiton nga gjithçka – ai merr rreth 45 për qind të të ardhurave nga reklamat e një videoje të vetme.
Autorët i etiketojnë videot si “përmbajtje edukative”, që do të thotë se ato kanë më shumë gjasa të rekomandohen për fëmijët.
“Duke qenë një njeri i shkencës, merre atë personalisht,” thotë Hill.
“Këto kanale duket se kanë kuptuar saktësisht se çfarë duhet të bëjnë për të maksimizuar shikimet me përpjekje minimale.”
Verifikimi i falsifikimit
Ne gjetëm dhjetëra kanale YouTube që prodhonin këtë lloj përmbajtjeje, në gjuhë të tilla si arabisht, rusisht, spanjisht dhe tajlandisht.
Shumë prej tyre kanë më shumë se një milion abonentë, kjo është arsyeja pse videot shpesh marrin miliona shikime.
Autorët publikojnë intensivisht përmbajtje të reja, shumë e më shumë regjistrime në ditë.
Për të arritur atë ritëm, dyshuam se ata përdorin programe të inteligjencës artificiale, si Chat GPT ose MidJourney .
Këto janë programe që mund të – në vend që të kërkojnë diçka në internet – të krijojnë përmbajtje të re kur kërkohet.
Për të konfirmuar këtë, ne përpunuam pamjet nga secili kanal duke përdorur mjete zbulimi të AI dhe analiza të ekspertëve për të vlerësuar nëse pamjet, tregimi dhe skenari u krijuan me ndihmën e inteligjencës artificiale.
Analiza jonë tregoi se shumica e videove përdorën inteligjencën artificiale për të gjeneruar tekst dhe imazhe, si dhe manipuluan përmbajtje nga video të vërteta shkencore.
Rezultati është një përmbajtje që duket autentike, por kryesisht është e pavërtetë.
Duke iu drejtuar fëmijëve
Ne donim të shihnim nëse videot “pseudoshkencë” do të rekomandoheshin për fëmijët, kështu që krijuam llogaritë e fëmijëve në faqen kryesore të YouTube.
(Të gjithë fëmijët me të cilët biseduam na thanë se e përdorin atë në vend të YouTube Kids.)
Pas katër ditësh shikim të videove reale edukative, na u rekomanduan edhe video të krijuara me ndihmën e inteligjencës artificiale.
Kur klikuam mbi to, na rekomanduan edhe më shumë nga këto kanale të rreme shkencore.
Ne treguam disa nga përmbajtjet e rekomanduara për dy grupe fëmijësh të moshës nga 10 deri në 12 vjeç – një në MB dhe një në Tajlandë – për të parë nëse ata besonin në atë që po shihnin.
Një video trajtonte komplotet në lidhje me objektet fluturuese të paidentifikuara dhe alienët.
Një tjetër pretendoi në mënyrë të rreme se Piramidat e Gizës prodhonin energji elektrike.
“Më pëlqeu të shikoja,” tha një vajzë.
“Nuk isha i sigurt që alienët ekzistonin në fillim, por tani mendoj se ekzistojnë”.
Një tjetër fëmije i bëri përshtypje piramidat elektrike.
“Nuk e dija që njerëzit mund të prodhonin energji elektrike kaq shumë kohë më parë për të përdorur teknologjinë moderne.”
Megjithatë, disa fëmijë ishin në gjendje të dallonin praninë e inteligjencës artificiale në video.
“Më dukej shumë qesharake që nuk përdornin as zë njeriu, nuk mendoj se zëri ishte njerëzor”, tha një fëmijë.
Kur u shpjeguam se këto regjistrime ishin krijuar nga inteligjenca artificiale dhe përmbanin informacione të rreme, ata u tronditën.
“Në fakt jam shumë i hutuar. “Mendova se ishte e vërtetë,” tha një djalë.
“Me siguri do ta kisha besuar nëse nuk do të na kishit thënë se janë false”, shtoi një tjetër.
Fëmijët priren të besojnë informacionin e gabuar
Edukatorët thonë se shfrytëzimi i kuriozitetit natyral të fëmijëve për ide të reja, intriguese mund t’i ngatërrojë ata për atë që është me të vërtetë e vërtetë.
“Këto video shkojnë mirë sepse kanë të bëjnë me komplote”, thotë profesoresha Vicky Nash, drejtore e Institutit të Internetit të Oksfordit.
“Ne të gjithë jemi të magjepsur nga gjërat që shkojnë kundër asaj që na thuhet zyrtarisht dhe fëmijët janë më të ndjeshëm ndaj kësaj sesa të rriturit.”
Claire Seeley, një mësuese e shkollës fillore në Britaninë e Madhe, është dakord.
“Fëmijët shpesh do ta përjetojnë atë që e shohin fillimisht si fakt. Vetëm kur të rriten pak, ndoshta do të fillojnë ta vënë në dyshim atë.”
Nash gjithashtu vë në dyshim nëse platformat lejohen të fitojnë para nga reklamat që shoqërojnë këto video.
“Ideja që YouTube dhe Google po fitojnë më shumë para nga reklamat e servirura së bashku me lajmet pseudoshkencore, më duket mjaft joetike”.
Ne kontaktuam kompanitë që prodhojnë përmbajtje të tillë me ndihmën e inteligjencës artificiale.
Njëri u përgjigj se përmbajtja e tyre është menduar kryesisht për “qëllime argëtuese”.
Ata mohojnë që audienca e tyre e synuar janë fëmijët dhe pretendojnë se nuk përdorin inteligjencën artificiale “për shumicën” e skenarëve.
YouTube rekomandon YouTube Kids për ata nën moshën trembëdhjetë vjeç, ku ka më shumë kontroll mbi videot që mund të shfaqen atje.
Ata theksojnë se janë të vendosur fort për të hequr dezinformatat nga platformat e tyre dhe për t’u ofruar familjeve një “përvojë të sigurt dhe cilësore”.
Ata gjithashtu na referuan nga YouTube në panelet e lajmeve që ata pretendojnë se ofrojnë kontekst shtesë nga burime të palëve të treta për përmbajtjen e lidhur me konspiracion.
Ne zbuluam se ato ekzistojnë vetëm për një pjesë të vogël të videove në të 50 kanalet.
YouTube nuk komentoi pyetjet në lidhje me të ardhurat nga reklamat që mund të merrnin nga këto video.
Ne po përpiqemi të kapim
Ndërsa mjetet e AI përmirësohen, kjo lloj përmbajtjeje do të bëhet më e lehtë për t’u krijuar dhe cilësia e videos do të bëhet më e vështirë për t’u identifikuar.
Seely është i shqetësuar dhe thotë se mësuesit dhe prindërit duhet të përgatiten për të.
“Ne nuk e dimë ende saktësisht se si përmbajtja e krijuar nga inteligjenca artificiale ndikon në të kuptuarit e fëmijëve.”
“Ne si mësues po përpiqemi t’i shohim të gjitha në mënyrë që të mund të përballemi me këtë.”
